30º- Atividade de Leitura- "SEGREDO"

         Uma dica para criar o hábito de leitura nas crianças e torná-la divertida, é começar cedo, a partir do aprendizado do alfabeto. Para isto ,dou aqui a sugestão da atividade "SEGREDO". 
      Eu começava estabelecendo um lugar na sala onde o segredo seria colocado, que poderia ser uma área do mural ou parede, poderia ser uma caixinha, poderia se uma gaveta, etc. Neste lugar, eu colocava uma letra, uma palavra, uma frase ou um texto, conforme o nível de leitura das crianças. As vezes  o segredo era uma ordem a ser cumprida,  um objeto a ser achado, uma musiquinha a ser cantada, um verso a ser declamado, algo de uma historinha que li para eles, ou o que minha imaginação mandasse.
      A única condição era : Quem lesse não podia contar para ninguém. Seria o segredo do dia.
      Quem conseguisse ler sem a ajuda de ninguém (e isso é fácil de perceber se mandarmos a criança ler passando o dedo sob a palavra) ganhava um prêmio , que poderia ser uma carimbada na mão ou no caderno de leitura, um pequeno adesivo na testa ou uma balinha. Mas observei que o que pudesse ser visto pelos outros ,ou pelos pais, era o que mais eles gostavam. Se contassem o segredo para alguém, e isso nós percebemos rapidinho, perderiam o prêmio.
       Os alunos poderiam usar os recursos da sala para conseguirem desvendar o segredo :O alfabeto e o mural das sílabas (ver a 4ª publicação) que toda  sala, nos 3 primeiros anos, deve ter.
      Depois de lerem o segredo, eles deveriam copiá-lo no caderno e poderiam lê-lo em casa, para os pais. Isso fazia com que os pais pudessem acompanhar o progresso dos filhos na leitura  e, talvez ,  incentivá-los.
     Se você tiver vários níveis de leitura em sua sala, o que é o normal, você pode escolher colocar uma letra, uma palavra ,uma frase e um pequeno texto, mas dê prêmios diferentes para cada coisa,sob pena deles lerem sempre o mais fácil, não se esforçando para evoluírem.
    OBS. : Coloque textos pequenos para que não levem muito tempo lendo para você, e nem copiando: assim dará tempo de todos, que quiserem , participar.


      ATÉ A PRÓXIMA POSTAGEM!!!!!!!


       

29º- Jogo de Alfabetização- MEMÓRIA

    PARA PAIS E PROFESSORES: Um jogo que é um curinga para tudo o que quisermos fazer as crianças gravarem, é o Jogo da Memória. Podemos inventar Jogos da Memória para uma infinidade de conteúdos. No caso da alfabetização, eu usava para fixar o alfabeto (cartas  com as letras e cartas com os desenhos que a representavam), por exemplo:

  Também fazia baralhos para a fixação das sílabas :

      Fazia parte da rotina das minhas turmas, a hora do "Brinquedo Livre". Os primeiros 20 minutos da aula eram dedicados a brincadeiras calmas, onde as crianças podiam jogar , brincar de casinha , ler (liam para mim alguma leitura curta ), etc. Esta prática fazia com que os alunos desejassem chegar no horário e me dava a oportunidade de interagir diretamente com grupos de alunos.
      Escolhia um grupo , colocava as cartas e , enquanto jogávamos , ia intervindo e ajudando na fixação.


           ATÉ A PRÓXIMA POSTAGEM!!!!!!
     

28º-Jogo de Alfabetização: FORCA

PARA PAIS E PROFESSORES:Este jogo é um clássico e ,por isso mesmo, muito útil. Ao contrário do que se pensa, ele pode ser jogado por crianças a partir da aprendizagem do nome das letras, antes de estarem alfabéticos.
      Este jogo consiste em descobrir as letras que faltam em uma palavra surpresa. Cada criança diz uma letra, se ela fizer parte da palavra, escrevemos no local correto, se não, desenhamos uma parte do "enforcado".

                                   B_ _ _ _ _ _ _ _  (BORBOLETA)

        As letras que estiverem erradas devem ser escritas sob o jogo, para que os jogadores saibam e não as repitam.
     Eu costumava jogar FORCA no final da aula, quando todos já tinham guardado o material e sobrava aquele tempinho extra.
     O alfabeto deve estar presente, principalmente enquanto nem todos o dominam, para que possam pesquisar.
     Jogar FORCA fará com que gravem o alfabeto, desenvolvam a leitura, exercitem a análise das palavras e se divirtam, pois todos adoram .
     Para as crianças que ainda não conseguem, devemos ir lendo a palavra conforme ela vai se formando.
     Para crianças que já dominam a leitura,podemos dar dicas sobre 
a palavra,por exemplo:se é nome de animal,se é material da sala,etc. 
            Até a próxima postagem!!!
           

27º-Jogo de alfabetização-QUAL É A PALAVRA?

     PARA PAIS E PROFESSORES:O jogo "Qual é a palavra?" era um dos preferidos dos meus alunos.
    Ele consiste de palavras escritas em fixas de 2cm por 10cm, guardadas em um envelope de papel grosso (para que a palavra não possa ser enxergada por fora), aberto na lateral.
    As palavras são colocadas dentro do envelope e mostradas letra por letra. Mostre a primeira letra e os alunos devem fazer uma lista com palavras que comecem com ela; mostre a segunda letra e os alunos devem retirar da lista as palavras que não são mais possíveis e acrescentar outras  . Siga assim, sucessivamente, até que eles tenham descoberto a palavra toda.
    Para dar mais emoção, fazíamos uma competição: Eu era um time e os alunos, todos juntos, eram o outro.Fazia isto para que os alunos desenvolvessem o senso de cooperação, de  união e ainda tivessem um objetivo em comum. Cada palavra que acertavam lhes dava um ponto. Quando erravam alguma palavra, o ponto ficava comigo. Fazia , também, uma tabela para ir marcando os pontos.
       Até a próxima postagem!!!!!!!

26º-Com fixar os Meses do Ano

         PARA PAIS E PROFESSORES: Apesar de trabalhar o calendário diariamente notei, com o tempo, que os alunos não conseguiam gravar os meses do ano e  sua sequencia.
     Tentei de várias maneiras, mas eles gravavam por  pouco tempo e logo esqueciam novamente. 
      Depois de observar como sabiam sequencias longas de versos, nas brincadeiras do recreio, resolvi criar uma brincadeira de corda com os meses do ano. 
      Os versos são os seguintes:

    Eu dividia as crianças em grupos aos quais dava uma corda longa. Eles declamavam o verso enquanto alguém pulava. Quando a criança errava, seria "o mês em que casaria". 
    Eles adoravam a brincadeira e, efetivamente, gravavam a sequencia dos meses do ano.
     ATÉ A PRÓXIMA POSTAGEM!!!!!!!
      

25º-Música Para fixar os Dias da Semana

  PARA PAIS E PROFESSORES: "Será sempre mais fácil gravar qualquer coisa, se nós usarmos música."Este foi um dos meus lemas, durante todo o tempo que dei aulas. Mas acontece que não temos músicas para todos os conteúdos, então fui obrigada, em certas ocasiões, a criar as minhas próprias paródias. Uma delas, que me ajudou muito, foi a dos dias da semana.

   
        Diariamente, eu fazia o calendário com meus alunos.No início eu usava uma folha de cartolina por mês. Em cada espaço , nós escrevíamos o numeral do dia, as atividades que faríamos( Ed. física, Artes, etc.), como estava o tempo, o nome do ajudante e quantos alunos vieram a aula. Cantávamos esta música, enquanto apontávamos para o quadrado correspondente. No final do mês, contávamos quantos dias de chuva tivemos, quem foram os ajudantes do mês, observávamos  qual dia teve menos e mais alunos.
       Para que os alunos pensassem sobre a ordem dos dias, fazia , diariamente, estas perguntas:
       - Se ontem foi quarta-feira, que dia é hoje? (cantava com eles : Segunda, terça, quarta... e eles respondiam com o dia correto).
       - Se hoje é Quinta, que dia vai ser amanhã? ( cantava com eles: Segunda, Terça, Quarta, Quinta... e eles completavam com o dia correto.
       Depois de um ano com este trabalho, a maioria dos alunos dominava bem o nome e a ordem dos dias da semana, além de desenvolver uma boa noção de tempo e de entenderem o mecanismo dos calendários convencionais.
        Com o tempo, eu fiz meu calendário fixo de feltro, com os quadrados já desenhados, e com varias figurinhas que representavam todos os elementos que iam sendo colados, feitas de EVA e velcro atrás. Em uma próxima oportunidade, pretendo mostrar um modelo do meu calendário fixo.
        Até a próxima postagem!!!!!!!

24º-Música para fixar os numerais

     PARA PAIS E PROFESSORES: Os numerais ,assim como as letras, são convenções que devemos  ensinar e , ao mesmo tempo, ajudar o aluno a gravar.
     Quero que fique claro que saber o nome dos números não significa que a criança saiba quantificar (saiba quanto cada um vale), mas ajuda muito.
     Como as letras e os numerais são símbolos que, para as crianças, são iguais (imagine as letras e os numerais de um país como o japão, por exemplo: Se você estivesse lá e olhasse uma placa, saberia o que é letra e o que é numeral? ) devemos tê-los, na sala de aula ou em casa, bem longe. As letras devem ficar, no mínimo, em uma parede diferente dos numerais.
      Até que todos me provassem que já sabiam o nome e o símbolo de cada número, eu cantava, diariamente, a seguinte música:

7´,

      Primeiro eu cantava esta música mostrando a quantidade de dedos correspondente, depois eu a cantava apontando os numerais do  mural com uma régua.
              ATÉ A PRÓXIMA POSTAGEM!!!!!!